为深入贯彻新课标理念，提升小学作文教学评价的实效性，4月8日下午，埔田镇教育组在埔田中学多功能厅举办了教师大讲堂“写作教学”专题分享会。活动特邀东莞市莞城街道运河小学驻车田小学支教的卢黎敬老师、揭东区赴莞城街道跟岗学习的柯贵平老师作专题讲座。埔田镇教育组组长高周湧、教学教研专干罗淑君，各相关学校校长、各学校主管教学主任，镇语文中心组老师及语文骨干教师近80人参加活动。

▲活动现场

柯贵平老师带来《兴趣·支架·评价：三位一体破解写作教学难题》的作文专题讲座。柯老师的作文教学以兴趣为星火，以阅读为驱动，读写相结合，通过采用大量贴合课本的写作训练，培养学生的写作技能，进而增进学生作文的信心。在此基础上，柯老师构建了作文训练的支架，从标点符号的运用到不同文体的写作，制定了一系列操作性强的要求，解决了学生写作的难题。在评价方面，柯老师立足本地学情，抓住写作前后两个关键点进行循序渐进的指导和示范，针对性强，实施效果好。柯老师还分享了小学高年级的作文审题策略，系统性强，对一线教师写作教学具有良好的指导意义。

▲柯贵平老师专题讲座《兴趣·支架·评价：三位一体破解写作教学难题》

紧接着，卢黎敬老师分享了专题讲座《点“亮”文面，落实作文评价的有效策略》。卢老师结合自多年的写作教学实际，从“点亮文面”和“落实作文评价的有效策略”两个方面分享了自己在写作教学中的经验，并从文字书写、行款格式、标点符号、修改符号、合理分段等五个方面进行讲解，强调了写作教学中，重视“文”面的重要性，指出“文”面能从侧面反映了学生的语文素养、学习语文的态度和习惯。卢老师积极倡导教师、学生、家长共同参与，构建“多维互动”评价模式，拓展评价空间，充分发挥评价的引导、反省、激励等多方面的作用，让学生在多元的评价中，自改、互改、积累、欣赏相结合，促进多元化的发展。

▲卢黎敬老师专题讲座《点“亮”文面，落实作文评价的有效策略》

本次活动，两个讲座，从不同的角度对写作教学进行了经验分享，为大家提供了可借鉴、可操作的习作教学范式，既发挥了莞城教育经验的辐射引领，也见证了揭东教师的学习转化能力。