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揭东教字〔2015〕94号
关于印发《揭东区中小学教研工作管理暂行规定》的通知
各镇（直属）教研组、高完（职）中、区直学校：
现将修订后的《揭东区中小学教研工作管理暂行规定》印发给你们，请认真遵照执行。
2015年10月10日
公开方式：主动公开
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揭阳市揭东区教育局 2015年10月10日印发
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揭东区中小学教研工作管理暂行规定
教学研究对提升教师的整体素质，促进教学的改革和发展，具有重要意义。为进一步规范各级教研机构的教研行为，切实提高教学质量，更卓有成效地推进素质教育的全面实施，特制订此规定。
教研工作必须以科学的教育理论为指导，以促进教师的专业发展和学生全面发展为宗旨，全面贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，既注重解决实际问题，又注重总结经验、探索规律，提高教师的教研能力和教学水平，为全面提高教学的质量和效益服务。
一、学校的工作要求
（一）学校要加强计划管理，确保每学期开学初制定好学校的教学教研计划，并认真落实。教导（务）处、教研组、备课组分别制订好教研计划、活动安排和教学进度安排。学校要有适应教育发展的观念和促进教师专业发展的具体规划与措施。
（二）学校要适应基础教育课程改革的要求，创设教师专业发展的平台，建立以校为本的教学研究制度，组织教师参与教学改革，并把校本教研与校本培训有机结合起来，使校本教研为教师整体素质的提高发挥应有的作用。
1、各校要把校本教研制度的建设作为促进学校建设和发展，提高教学质量，提升学校办学品位的一项基本任务来抓，及时总结和解决学校教师在开展教研活动中的问题与困难，引导教师积极开展教研活动。
2、校长是校本教研制度建设的直接责任人，要建立一套行之有效的促进校本教研的导向机制、激励机制和条件保障机制，确保校本教研有序、有效地开展。
3、学校要科学设置教研组，要求每个教研组的活动每周一次以上。每次活动要做到“三定二有”：定时间、定地点、定内容、有中心发言人、有记录。
学校要建立备课组集体备课制度，同科级教师集体讨论教学目标、要求、教学重难点等问题，实现资源共享。
4、要求教师在教学教研活动中做到五个“一”，即每人每周听课不少于一节，每人每周至少参加一次教研活动，每人每学年开一个教学研究课，每人每学年开展一项教学专题研究，每人每学年写一篇教学经验体会或论文，有效推进学校教研教改活动的开展。
5、学校要加强对新课程背景下的教学、教研、教改问题的专项研究，从教学实践中提出教研课题，开展教育教学研究活动，并注意及时总结推广优秀的教研、科研成果和成功的教学经验。
6、学校要鼓励和支持校际之间的交流与合作，按上级教育部门的要求选拔教师参加各类教研活动，形成以学校教研活动为基础，有校际教研活动、区域性教研活动等形式多样的以校为本教研工作局面。
（三）学校要认真完成上级教研部门统一布置的教研工作任务。积极配合或参与区、镇的教研活动，主动承担区、镇教研活动的任务。
（四）学校要建立理论学习制度。要认真组织各学科的教师深入学习课程标准和教材，学习外校教改的先进经验、国内外的学术动态和教育的新信息，努力引导教师从教学观念、教学思想到教学行为的转变，真正用课程改革的新理念指导教学行为。
（五）学校要建立听课评课制度，认真组织各学科教师开展相互听课、评课活动。教师要认真作好听课和评课记录。学校要从实际情况出发，有目的、有计划地组织各类型的教改实验课、优质课、示范课、公开课、研讨课和观摩课等，积极培养青年教师，全面促进教师专业发展。组织教师收看、评议全国、省、市优秀课例实录。各教研组要认真开展集体评课活动，集体听课后，应及时组织听课人员进行评课，通过评课活动促进教师课堂教学水平的提高。
（六）学校领导必须带头任课、听课。除区教育局批准不用兼课之外，校级领导周授课时数，中学的四至六节，小学的六至八节；主任级管理人员周授课时数，中学的六至八节，小学的八至十二节。要求每学期，校长、主管教学的副校长听课30节以上，教导（务）处和教研室主任、副主任听课24节以上，非主管教学的副校长、政教处正副主任、教研组长20节以上，一般教师16节以上。听课后要参加评课。
（七）学校要加强考风考纪教育，加强考试管理、考试指导，及时做好考试质量分析。教学要依据新课程标准要求，逐步建立科学评价教师教学质量和学生学业成绩的新标准、新方式。
（八）学校要对教师的备课、讲课、批作、测试、辅导等教学常规环节提出明确具体的要求，并且每学期全面进行一次教学、教研常规检查，对好的做法和经验进行推广，对存在问题及时落实整改。
（九）学期或学年结束时，学校、教研组要做好教研工作总结，教师要做好个人总结，作为学校绩效考核的重要依据。教师应自觉对教学过程、教学方法、教学手段、教学效果和学生发展状况进行反思和总结，撰写教学札记、课例分析、研究报告和教学论文，做到教学相长、不断提高专业水平。
二、镇教育组的工作要求
（一）镇教育组要配备专职教研员负责教研管理工作，并建立健全镇各学科教研中心组。镇教研中心组活动要建立定期活动制度，定时每周一次教研活动，真正发挥中心教研组的研究职能。每次活动都要有明确的主题，切实解决教学教研中的实际问题。
（二）每学期初根据区的教研工作意见制订好本镇的教学教研工作计划，并及早向属下初中、小学提出有关学科进度要求及教研工作意见，并审查学校的教研计划。
（三）认真贯彻落实市、区教学、教研常规要求，根据本镇实际，制定好教学、教研的具体实施细则，并采取有效措施，确保教学、教研常规要求全面落实。
（四）定期开展教研活动。根据本镇实际，认真组织本镇开展优质课评比、举行教学公开课、学科竞赛、专题研讨、优秀教案、教学设计、优秀课例和论文评选活动。镇每学期要举行镇级教学公开课3个以上，并在学期初将开设公开课的总体规划报区教研室，区教研室可派员协同开展活动。镇级公开课要在校级公开课基础上择优选定。通过搭建平台，让更多的教师有机会展示自己的才华。每次教学公开课活动，镇教研员要进行点评。
（五）镇教研员和有关人员要经常深入学校调查研究，参加听课、评课活动。
（六）每学期都要开展镇级教学、教研的全面检查，及时总结，落实整改措施。
（七）积极举行镇级教师培训，每学期至少举行教学或学术讲座3场次以上。
（八）组织或参与教改的专题研究。教研员应联系教改实验点一至二个，积极推进教改、科研的有效开展。
三、区教研室的工作要求
（一）建立健全区各学科教研中心组，完善区、镇、校三级教研网络，切实加强全区教研机构建设。
（二）认真完成上级教研部门布置的教研任务，积极配合或主动承办上级教研部门委托的教研活动，及时做好向上推荐、上报和评选等有关工作，并积极组织教师参加上级教育部门举行的各项活动和专业培训。
（三）根据上级教研计划的要求和我区的实际情况，每学期开学前制订好区的教研计划。适时召开区教研工作会议，研究、部署教研工作和教学教研活动。
（四）根据上级教研部门的要求，认真抓好新教材的学习培训工作，并适时举办各学科教学研讨会，每学科每学期至少举行一次区级学科教学研讨会，开展学科教学教研情况交流，切实抓好各个学科的教研工作。
（五）组织全区的优秀课例、教学设计、教学软件、优秀论文等教学评选活动。每年举行一次全区中小学优秀课例评选。各学科每学期要分片举行教学公开课和区级教学公开课。
（六）经常深入学校参加听、评课活动，开展教学调研，抓好全区中小学教学教研常规要求的贯彻落实。每年开展一次区级中小学教学教研工作检查，推动全区中小学教学教研管理的科学化、制度化、规范化建设。
（七）教研员要加强自身建设，每位教研员要主持或参与至少一项教改实验。
（八）根据上级教育行政部门或教研部门的要求组织学生参加学科竞赛和科技创新大赛；组织区级学生学科知识竞赛，培养学生的创新意识和创新能力，发展学生的个性特长。
（九）加强对学生学业成绩和教师教学质量评价的研究。加强考试管理、考试指导和考试服务工作，做好质量检查和分析工作。
（十）配合局有关股室，抓好教师队伍建设，参与教师考核和培训工作，把教师培训与教研工作有机结合起来。
附件：揭东区中小学教学教研工作评价指标（试行）
揭东区教育局教研室
二○一五年十月十日
附件：
揭东区中小学教学教研工作评价指标（试行）
|
一级 指标 |
二级 指标 |
评 价 指 标 （三 级 指 标） |
评 价 方 式 |
分 值 |
校自评分 |
镇评分 |
区评分 |
|||
|
优 |
良 |
中 |
差 |
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一、 教学教研管 理
21 分 |
机构建设 9 分 |
1、成立教学教研领导小组，校长亲自抓教学教研工作。 |
听取汇报；调查走访；查阅资料。 |
3 |
2 |
1 |
0 |
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|
2、教研组、备课组设置合理。 |
3 |
2 |
1 |
0 |
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|
3、成立校际教研联合体，开展联片教研活动。 |
3 |
2 |
1 |
0 |
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|
制度建设 12 分 |
4、每月份至少召开一次领导小组工作会议，研究解决突出问题，推动学校教学教研工作。 |
听取汇报；调查走访；查阅资料。 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
|
|
|
|
5、学校各部门协同配合，工作目标明确、内容具体、针对性强，计划齐全。 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
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|
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|
6、学校教学教研管理制度完备,奖惩机制健全。 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
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|
|||
|
7、学校教学教研工作各类文件、档案资料齐全。 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
|
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|
二、保障机制 12分 |
政策保障 6分 |
8、学校教研活动有时间、场所、经费保障。 |
调查走访；查阅资料。 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
|
|
|
9、校本教研有奖惩制度保障。 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
|
|
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|
人员保障 6 分 |
10、整合学校教研力量，建设富有活力的专兼职相结合的教研队伍。 |
听取汇报；查阅资料。 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
|
|
|
|
11、选派教师参加上级教研部门组织的教研活动，鼓励教师主动承担上级教研活动任务。 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
|
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揭东区中小学教学教研工作评价指标（试行）
|
一级 指标 |
二级 指标 |
评 价 指 标 （三级指标） |
评 价 方 式 |
分 值 |
校自评分 |
镇评分 |
区评分 |
|||
|
优 |
良 |
中 |
差 |
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|
三、运 行 机 制 39 分 |
自我反思 6 分 |
12、建立教师自我反思制度，教师能自觉运用新的教育理念反思分析和解决自己在教学过程中所遇到的各种问题。 |
调查走访；查阅资料。 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
|
|
|
13、积极进行教学反思，反思记录真实，每位教师做到一课一反思 |
3 |
2 |
1 |
0 |
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|
|
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|
同伴互助 6 分 |
14、建立教师同伴互助制度，教师之间结对帮互效果好，同伴互助成效显著。 加强集体备课，强化集体教研。 |
听取汇报；调查走访；查阅资料。 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
|
|
|
|
15、每位教师每学年举行公开课不少于1节, 听评课每学期不少于16节(一周一节)。 |
3 |
2 |
1 |
0 |
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|
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|
专业引领 6 分 |
16、重视骨干教师的培养，培养对象明确，培养措施具体落实，充分发挥骨干教师的引领、示范作用。 |
调查走访；查阅资料。 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
|
|
|
|
17、校内组织大型培训、辅导、交流活动每学期不少于1次。聘请专家学者到校指导不少于1次。 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
|
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|
课 堂 教 学 15 分 |
18、课前准备充分，备课认真 |
查阅教案 |
3 |
2 |
1 |
0 |
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|
|
19、课堂教学符合新课程理念，尊重学生，注重情感，引导学生自主、合作、探究学习。 |
调查问卷；随机听课。 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
|
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|
20、教材处理恰当，教学思路清晰，层次清楚，体现了教学目的、要求；启迪思维，培养能力，教学效率高，教学目标达成度高。 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
|
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|||
|
21、教师教态亲切、和蔼，动作自然和谐，表达清晰规范，课堂组织、应变能力强，素质好。 |
3 |
2 |
1 |
0 |
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|
22、作业布置合理，批改及时、认真 |
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3 |
2 |
1 |
0 |
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课题 或专 题研 究 6分 |
23、每位教师每学年至少参与1项教学专题研究（或一定时期内参与1项校级课题研究）。 |
查阅资料；座谈访问。 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
|
|
|
|
24、课题或专题研究过程管理落实，工作扎实，资料积累丰富有序，研究成果认定规范。 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
|
|
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揭东区中小学教学教研工作评价指标（试行）
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一级 指标 |
二级 指标 |
评 价 指 标 （三级指标） |
评 价 方 式 |
分 值 |
校自评分 |
镇评分 |
区评分 |
|||
|
优 |
良 |
中 |
差 |
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四、工 作 成 效28分 |
学校发展 10 分 |
25、学校教学工作全面贯彻党的教育方针，加强教学的全程管理，根据实施新课程的需要建立教学管理制度，认真制订并实施学年和学期教学工作计划。教学检查经常开展。 |
听取汇报；调查走访；查阅资料；随机听课。 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
|
|
|
26、学校严格执行上级颁布的课程计划，开齐、开足、开好各门课程。 |
4 |
2 |
1 |
0 |
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|
27、学校办学思想正确，办学方向和目标符合素质教育的要求，办学有特色。教师教学理念先进，能用普通话上课，教学水平高，教育教学效果好，社会信誉好。 |
结合教学视导评估情况赋分 |
3 |
2 |
1 |
0 |
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教师发展 9分 |
29、教师依据学校制订的教师发展评价方案提出自我发展的目标和计划，积极实施素质教育。 |
调查了解；随机听课；座谈访问；查阅资料。
|
3 |
2 |
1 |
0 |
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|
29、教师树立“以人为本”的教育理念,在教学中既发挥主导作用又弘扬“教学相长”优良传统，师生关系民主、平等、和谐。 |
3 |
2 |
1 |
0 |
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|
30、教师参加各种教学评比、教学比赛获奖层次高（获省级<含省级>以上奖励的3分，获县、市奖励的2分，获镇奖励的1分，无获奖的0分）。 |
3 |
2 |
1 |
0 |
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学生发展 9 分 |
31、学生形成良好的道德品质、公民素养，遵守学生日常行为规范和学校规章制度；具有良好的交流、合作能力，养成良好的行为习惯。 |
听取汇报；调查了解；查阅资料。 |
3 |
2 |
1 |
0 |
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|
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|
32、学生参加各项竞赛，获省级（含省级）以上奖励的3分，获县、市奖励的2分，获镇奖励的1分，无获奖的0分。 |
3 |
2 |
1 |
0 |
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|
33、学生形成良好的学习习惯，具有较强的学习能力，学业成绩优异（参考县抽查考试及中考、高考统计数据）。 |
3 |
2 |
1 |
0 |
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